Odborné učilištia a praktické školy sú typy strednej školy pre žiakov so zdravotným znevýhodnením (SŠZZ), ktorých vzdelávacie programy poskytujú odbornú prípravu na výkon nenáročných, jednoduchých pracovných činností žiakom s mentálnym postihnutím (MP) alebo s MP v kombinácii s iným zdravotným postihnutím. Do uvedených škôl sa žiaci prijímajú na základe ich zdravotného znevýhodnenia, vyjadrenia lekára so špecializáciou všeobecné lekárstvo o zdravotnej spôsobilosti študovať zvolený odbor vzdelávania.

Úlohou Štátnej školskej inšpekcie v školskom roku 2024/2025 bolo zhodnotiť stav a úroveň výchovno-vzdelávacieho procesu, ako aj podmienky výchovy a vzdelávania. Kontrolná činnosť sa zameriavala predovšetkým na monitorovanie získaných vedomostí a manuálnych zručností žiakov v rámci praktickej prípravy a odborno-praktických predmetov.

V školskom roku 2024/2025 realizovala ŠŠI tematickú inšpekciu v 7 odborných učilištiach (OU) a v 10 praktických školách (PŠ). V odborných učilištiach sa v 53 triedach 1. až 3. ročníka vzdelávalo spolu 382 žiakov. Z celkového počtu žiakov v OU tvorili žiaci z marginalizovanej rómskej komunity (MRK) 16,5 % a žiaci zo sociálne znevýhodneného prostredia (SZP) 3,9 %. V praktických školách sa v 22 triedach 1. až 3. ročníka, ako aj v triedach so spojenými ročníkmi vzdelávalo spolu 126 žiakov. Z celkového počtu žiakov v PŠ tvorili žiaci z MRK 19 % a žiaci zo SZP 13,5 % žiakov.

Výchovno-vzdelávací proces v OU sa uskutočňoval v 5 skupinách odborov a 15 učebných odboroch (UO). Takmer polovica žiakov OU sa vzdelávala v skupine UO 64 Ekonomika a organizácia, obchod a služby II a tretina v skupine odborov 36 Stavebníctvo, geodézia a kartografia (Graf 1).

Graf 1 Podiel žiakov, ktorí sa vzdelávali v jednotlivých skupinách učebných odborov

Zistenia ŠŠI poukazujú aj na to, že značná časť žiakov OU a PŠ predčasne ukončuje štúdium, pričom hlavným dôvodom je nízky záujem o vzdelávanie.

S cieľom poukázať na mieru predčasného ukončenia štúdia žiakov OU a PŠ a identifikovať faktory, ktoré ovplyvnili priebeh ich vzdelávania počas ich trojročného štúdia (od prijatia až po úspešné ukončenie štúdia), ŠŠI analyzovala údaje o počte žiakov prijatých na štúdium v školskom roku 2021/2022. V uvedenom školskom roku bolo do OU prijatých 220 žiakov. V školskom roku 2023/2024 úspešne ukončilo štúdium v 3. ročníku kontrolovaných OU 99 žiakov, čo predstavuje 45 % z pôvodného počtu prijatých žiakov. Predčasne štúdium ukončilo 105 žiakov, čo poukazuje na výrazný problém s udržaním žiakov v systéme odborného vzdelávania.

Podobná situácia sa vyskytuje aj v PŠ. V školskom roku 2021/2022 bolo do 1. ročníka prijatých 55 žiakov a štúdium v 3. ročníku úspešne ukončilo len 27 z nich, čo predstavuje 49,1 % z pôvodného počtu prijatých žiakov.

Hlavným dôvodom predčasného ukončenia štúdia v OU bol vo viac ako polovici prípadov nezáujem žiakov o ďalšie vzdelávanie. Približne pätina žiakov bola zo štúdia vylúčená. Medzi ďalšie dôvody patrilo ukončenie povinnej školskej dochádzky alebo nepožiadanie o opakovanie ročníka.
Medzi najčastejšie dôvody predčasného ukončenia štúdia v PŠ patrilo rovnako ako v OU zanechanie štúdia z dôvodu nezáujmu o štúdium (54,2 %). Ďalšími dôvodmi boli zdravotné problémy, tehotenstvo alebo materstvo.

Na zníženie tohto negatívneho trendu je nevyhnutné

• posilniť motiváciu žiakov prostredníctvom kariérového poradenstva a zatraktívnenia odbornej prípravy, ktoré im pomôžu pochopiť význam a prínos štúdia pre ich budúcnosť,
• vytvoriť aktívnu spoluprácu s rodinami a komunitou, ktorá môže vytvoriť podporné prostredie a pozitívne ovplyvniť vzdelávacie výsledky žiakov,
• zavádzať preventívne opatrenia ako mentoring či pravidelné konzultácie so žiakmi a ich zákonnými zástupcami,
• sledovať systematicky rizikové faktory už od prvého ročníka.

Včasná identifikácia týchto faktorov umožní školám efektívne reagovať a predchádzať predčasnému ukončeniu štúdia. Tento fakt potvrdzuje i klesajúci počet žiakov v triedach, ako aj vysoké percento tých žiakov, ktorí štúdium nedokončili.

Na základe zistení školskí inšpektori poukazujú o. i. aj na ďalšie nedostatky, ktoré súviseli:

s priebehom výchovy a vzdelávania:

• ťažkosti s čítaním jednoduchej dokumentácie vrátane jednoduchých stavebných, strojárskych i drevárskych výkresov mali žiaci OU na 25 % vyučovacích hodín (VH) a na 40 % VH nedostali príležitosť pracovať s receptúrami, receptami alebo technickými návodmi;
• príležitosť prezentovať výsledky svojej práce s využitím základnej odbornej terminológie nemali žiaci na 25 % VH;
• formatívne hodnotenie nebolo uplatňované zo strany majstrov odbornej výchovy (MOV) na 45 % VH v OU a zo strany učiteľov PŠ na 23,7 % VH;

s riadením školy:

• v jednej spojenej škole s organizačnými zložkami OU a PŠ nebol výkon štátnej správy v 1. stupni realizovaný v súlade s príslušným právnym predpisom;
• v troch OU a v dvoch PŠ chýbalo v dokumentácii niektorých prijatých žiakov písomné vyjadrenie lekára so špecializáciou v odbore všeobecné lekárstvo o ich zdravotnej spôsobilosti študovať zvolený odbor vzdelávania;
• necelá polovica žiakov OU (45 %) a PŠ (49,1 %) úspešne ukončila tretí ročník z celkového počtu žiakov, ktorí nastúpili na štúdium v školskom roku 2021/2022;

s podmienkami vzdelávania:

• nulová odbornosť vyučovania teoretických predmetov v učebných odboroch 2983 G 00 gastronomické služby; 6479 G 00 pomocné práce v administratíve a službách a 6497 G 00 pedikúra – manikúra;
• dve OU predložili plán profesijného rozvoja, ktorý nevychádzal z aktuálnych potrieb škôl ani cieľov stanovených v školskom vzdelávacom programe;
• dve OU a jedna PŠ len čiastočne zabezpečili bezbariérové prostredie.

Viac informácii sa nachádza v odbornej správe NA TOMTO ODKAZE.